学习与教育 · 认知与学习

我们都有同一个根、同一个灵魂。

我们的根、我们的灵魂是什么？这就是中华传统文化。

中华民族传统文化历来重视人的素养问题。

从中华传统文化来看，我们看到了家国情怀、社会关怀、人格修养和文化修养四个方面。

比如说家国情怀，涉及孝亲爱国、民族情怀、乡土情感等；

社会关怀涉及仁民爱物、心怀天下、奉献社会等；

人格修养涉及诚信自律、崇德弘毅、礼敬谦和等；

文化修养涉及人文历史知识、求学治学方法、文字表达能力、追求科技发明等。

永远不做知识海洋的一粒灰尘，让知识为我所用，不是学习知识而是使用知识。

凡是争辩对错的，都是学习知识的层面；

凡是考虑输赢的，都是使用知识的层面。

永远不做知识的奴隶， 让知识作为我的附加品，

让知识成为我实现梦想的工具。

拥有学问的前提裁剪学问，背后的玄机在于学对东西。

知识分为表相与本质

普通人看表相，大成者直接进入本质，使用本质，只要解决一个点，所有问题迎刃而解烟消云散。

两个要素特别重要。第一个，**其实你必须反复地聆听其他人的观点，然后拥有自己的判断。**

如果说西方培养人才是适应性人才的话，东方主要培养逻辑思维强的人才，这是我们国家人才培养的重要目标。

如果说西方教育强调知识的宽度，东方教育则强调知识的深度、强调理解，“知其然，知其所以然”；

如果说西方强调实践能力，东方则强调读书；

如果说西方强调个体的独立性，东方则强调集体主义；

如果说西方把创造性作为一条主线贯穿在教育中，那么东方则非常重视规范，强调没有规范成不了方圆。

**数据+组织=信息；**

专业书、专业课、老师讲义、论文、会议等，这些就是数据，利用思维导图的组织方法产出就是有价值的信息。

**信息+洞察力=知识；**

有价值的信息，结合自身对行业的理解，对专业的理解的洞察力，就算是有价值的知识了，而不是死记硬背的内容。

**知识+经验=智慧；**

有价值的知识进行实操、实践，获得的事经验，让你更老练，这样的结合形成了你的智慧。

**智慧+想象力=天赋；**

信息、知识、智慧，+想象力，创新思维的话，那就极具天赋了。

学习的结果不是收藏知识，而是改变理解和行动。

教育既要传递知识，也要培养判断、实践和独立承担。